Как найти дорогу к храму и как не заплутать в поисках пиццерии в столице Дона. Знаки и указатели рисуют школьники.

Вероника Пичугина, учащаяся детской архитектурно-художественной школы академии архитектуры и искусств ЮФУ:
«На светофоре показываю три человечка. Мне кажется, что такие человечки интересные и будут больше привлекать внимание людей».

Привлечь внимание к визуальному оформлению города, бросить свежий взгляд на городскую среду — такую задачу поставили 100 ученикам детской архитектурно-художественной школы академии архитектуры и искусств ЮФУ.
Татьяна Карабутова, учащаяся детской архитектурно-художественной школы академии архитектуры и искусств ЮФУ:
«Задание мне очень понравилось, так как знаки имеют большое значение. Люди, приезжающие в большой город, должны понимать, куда им идти. Чаще всего знаки написаны на русском языке, а международный язык английский, а английские надписи мелко написаны».

Смотреть куда идёшь, а не в телефон, снимать наушники, чтобы слышать сигналы — часть указателей вполне реально применимы. Некоторые ребята изобрели знаки, которые защищают права животных – например, не кататься на медведях и беречь кошек.

И вот он — загадочный процесс творчества — несколько детей, независимо друг от друга нарисовали пешеходный переход как конус света, льющийся из инопланетной тарелки.

А другие дети уже существующие унифицированы указатели сделали романтичными.

«Они выполнили не просто улучшение знаков, но и придумали новые оригинальные знаки. Некоторые знаки уже можно было бы запустить в городскую среду, они бы очень украсили бы наш город. Дети видят более современно. Например, у них стрелочка превращается в ангела или одновременно является музыкантом, играющим на гитаре. Такой знак точно заметят», — говорит руководитель детской архитектурно-художественной школы академии архитектуры и искусств ЮФУ Наталья Терещенко.

Заметят ростовские знаки, возможно, и в Анапе, куда поедут воспитанники школы для участия во всероссийском образовательном проекте «Территория развития» — там также будут придумывать, как улучшить урабнистические пространства.